Consumo inteligente, consumo colaborativo y poesía visual.

Ya hemos abordado el consumo inteligente y colaborativo desde este blog, este año hemos decidido ampliar las actividades entorno a este tema y así enriquecerlo  ni más ni menos que con poesía visual, y vaya éxito, ¿quién dijo que no puede haber poesía en la economía?... auque sea para criticarla, ¡bienvenida sea!

 

Visita al Palacio de la Bolsa…y nos fuimos a Madrid

El día 11 de febrero visitamos el Palacio de La Bolsa, no nos ha resultado fácil sacar adelante este viaje, que tanto interés despertó en mis alumnas y alumnos desde el primer momento, allí en medio del parquet, pudimos imaginar, como hace años funcionaba el mercado de corros y se negociaban las compras y ventas de acciones de “viva voz”.

Hoy toda esta actividad se realiza por procedimientos informáticos en las instalaciones  que el holding empresarial Bolsa y Mercados Españoles (BME) tiene en Las Rozas.

La actividad ha resultado fantástica para reforzar todo los contenidos que habíamos visto en clase y además nos dió la posibilidad de visitar los Museo de El Prado y el Reina Sofía, la Plaza de España, la Plaza Mayor, la Cibeles, La Puerta de Alcalá, El Retiro…

UN AÑO MÁS...EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA.

Empezamos con Productos y Servicios Bancarios.

El pasado 9 de noviembre, las alumnas y alumnos de 1º de Bachillerato de nuestro centro recibieron una charla-taller sobre productos y servicios financieros, enmarcada dentro del programa de Educación Económica y Financiera que desde hace unos años venimos desarrollando.

Esta actividad es posible gracias a la labor divulgativa que se realiza a través del proyecto Edufinet. Además de aprender muchísimas cosas, nos dejaron un montón de regalos para todas y todos : un pendrive, un cómic y un bolígrafo.

El proyecto Edufinet nace con la vocación de servir de herramienta a los usuarios, actuales o futuros, de servicios financieros, proporcionando una guía clara y precisa de los aspectos más relevantes del sistema financiero y de los distintos productos y servicios ofertados en el mismo en materia de ahorro, inversión y financiación. La pretensión es que los ciudadanos puedan adquirir los conocimientos que les permitan adoptar sus decisiones básicas en el ámbito financiero a partir de la utilización de criterios objetivos, de manera consciente e informada. 

Este proyecto se encuadra dentro de la iniciativa lanzada por la OCDE, la Comisión Europea y distintas instituciones nacionales e internacionales, tendente a la promoción de la educación financiera de los ciudadanos.

La Educación es el primer impulsor del progreso, en todos los sentidos

“Ningún pueblo alfabeto es pobre, en todos los sentidos y ningún pueblo rico es analfabeto. La educación es el primer impulsor del progreso en las sociedades humanas”

John Kenneth Galbraith*

Me gustaría proteger a mis alumnas y alumnos de las cláusulas abusivas en los contratos, ayudarles a valorar las condiciones de la hipoteca que firmarán dentro de algunos años, a elegir la mejor forma de financiar el coche que quieren comprar para ir al trabajo, el préstamo que van a pedir para hacer ese máster o cuál de las tarjetas que le ofrece su banco es la que más se adecua a sus necesidades... pero cuando pasen todos estos acontecimientos, yo no estaré, aunque sí hay algo que puedo hacer ahora: despertar su espíritu crítico y darles herramientas que puedan utilizar cuando llegue el caso.

Este es el objetivo del programa de Educación Económica y Financiera, aunque sin horario lectivo especifico para ello, la tarea se hace casi imposible.

Este año he contado para ello con la ayuda de amigas y amigos, que además son compañeros de trabajo y ¡tienen mérito! porque no es que se hayan prestado a mucho ni a poco, sino a todo.

Natalia, Silvia y Paqui son tutoras de 4ºESO y profesoras de Lengua Castellana y Literatura y Francés.

Rafa y José imparten FPB y además desarrollan el programa de miniempresas educativas.

¡Gracias! ¡Muchas gracias!

Merci! Merci beaucoup!

With a little help from my friends!

* La evolución de John Kenneth Galbraith, (1908.2006), pensador y economista nacido en Canadá, está marcada por su rechazo al despojo de la mayoría por parte de la poderosa minoría; Galbraith ha contribuido con su prolífica obra, a buscar soluciones socializadoras; ha sido  uno de los más importantes pensadores que ha dado la "cultura económica" de posguerra, estudiando temas decisivos, como los perjuicios de la globalización, las causas de la pobreza o la importancia de la educación, denunciando al mismo tiempo el consumismo, la guerra y otras lacras que amenazan a la humanidad

Educación financiera con salsa de informática.

Con la idea de aunar el desarrollo del programa de Educación Económica y Financiera y las clases de informática que imparto en 4º de ESO, se me ocurrió proponer a mis alumnas y alumnos un pequeño trabajo de clase, la elaboración de presentaciones Prezi sobre distintos temas: ¿cómo vas a pagar?, haz crecer tu dinero, ¡Protege tu dinero! y las tarjetas ¿amigas o enemigas?
...y aquí están algunos de los resultados.

Las-tarjetas-¿amigas-o-enemigas?

Protege-tu-dinero

Haz-crecer-tu-dinero

¿Cómo-vas-a-pagar? 

LA ECONOMÍA DE LO ABSURDO

Este es el titulo del último libro del profesor Josep Burgaya, en el que de manera crítica se destapan las miserias de una forma de hacer economía, abriendo la puerta a otra manera más justa de hacer las cosas.

 

La economía del absurdo

Cuando comprar más barato contribuye a perder el trabajo

“Por una economía que premie el bienestar colectivo por delante del enriquecimiento individual”

La borrachera financiera llegó a su fin con el estallido de la burbuja. Ahora, aturdidos por la resaca de la crisis, tratamos de afrontar un futuro que se presenta incierto. Retomarlo, dice Burgaya, pasa por recuperar nociones económicas y políticas que prioricen la redistribución, toda vez que, gracias a la tecnología, hemos alcanzado la suficiencia productiva y hemos superado los siglos de la escasez.

Para que predomine la noción de equidad, es necesario recuperar comportamientos éticos y actitudes morales que han sido olvidadas, como también sería necesario un acuerdo global para hacer tributar el capital y los grandes movimientos financieros.

La codicia no puede ser un valor socialmente aceptable, como no lo puede ser el derroche de recursos o el individualismo más extremo. La recuperación de la economía no puede fundamentarse en un continuo crecimiento del consumo. Debe abordar los costes reales de la producción asumiendo los costes medioambientales; debe aceptar una visión más inclusiva, donde el bienestar colectivo esté por encima del enriquecimiento individual; y debe reducir la adicción al sector financiero y devolver el ámbito de la toma de decisiones a la política.

Sí, hay mucho trabajo por hacer, y La economía del absurdo es un buen sitio por el que comenzar.

http://www.planetadelibros.com/la-economia-del-absurdo-libro-188970.html

Ojalá, la economía fuese lo único absurdo, pero se me vienen a la cabeza más de un ejemplo, la masacre de estudiantes en la Universidad de Kenia,148 muertos y 79 heridos, que no han merecido mucha atención para los medios de comunicación, será porque ellos no tienen nombre solo color; el rescate de los espeleólogos españoles en las montañas de Marruecos al estilo Mortadelo y Filemón, o el juicio a una preferentista de 82 años con andador por saltarse un cordón policial, hacía nada, veíamos salir de un juzgado a Miguel Blesa, este no preferentista sino preferente, escoltado por esa misma policía.

Mil maneras de seducir...(EL ENVASE)

La vista, es, posiblemente, el sentido más importante de cuantos poseemos. Por él penetra en nosotros la mayor parte de la información para nuestra vida. Por eso si una empresa quiere que sus productos nos resulten atractivos, deberá dotarlos de un envase que no se limite a ser un simple recipiente del producto que contiene, sino que nos facilite información sobre el mismo, sirva de elemento diferenciador y sobre todo consiga llamar nuestra atención.

Los envases son cada vez más innovadores en sus diseños, formas, y requisitos de etiquetados que exige el mercado internacional. La forma de presentación de los envases persuade inicialmente en el consumidor final, llegando a motivar su compra.

Por tanto, un buen plan de marketing no debe olvidarse de este elemento, pero no solo  debe centrarse en él, si el producto que contiene no alcanza las expectativas del consumidor, este no repetirá la compra y será el final de la historia.

Como esa chica o chico que el primer día de clase nos deja fascinados, si en el trascurrir del curso lo que vamos descubriendo de su interior no nos gusta, esa fascinación inicial se esfumará sin que nos demos cuenta.

Envases ingeniosamente creativos que te harán desear lo que hay dentro 

¡Marchando una de Publicidad!

Empezamos tema: El Marketing. ( este término inglés ha devorado a nuestra mercadotecnia)
La mayoría de mis alumnas y alumnos piensan que es sinónimo de publicidad, cuando esta es solo una parte de la promoción, que junto con el precio, el producto y la distribución son las variables que debe abordar un Plan de Marketing.

No es raro que establezcan este símil, la publicidad nos rodea, está en televisión, en radio, en las revista que leemos, en las páginas web que visitamos… pero ¿Qué pretende la publicidad? Sus objetivos son informar de las características del producto, persuadir al cliente para que lo compre  y cuando el producto se halla en su etapa de madurez recordar que sigue ahí.

Para conseguir estos objetivos, la publicidad ha ido sofisticándose hasta lograr que el producto despierte emociones.

Siendo conciente de que las empresas publicitando sus productos lo que pretenden es que los compremos y además estemos contentos de haberlo hecho, hay campañas publicitarias que son realmente creativas y originales. Recientemente me ha llamado mucho la atención la última de la empresa de joyería Tous  con el título “Tender Stories nº1” ¿qué que tiene de especial?

• El formato cinematográfico (pequeña película o video clip) nada que ver con los spots publicitarios tradicionales.
• La estupenda banda sonora “Where did the love go” interpretada por The Seihos y Vera  Gottschall (no te cansas de escucharla).
• Y la historia ciertamente arriesgada y polémica.

Ha despertado opiniones de todo tipo, ¿qué te parece a ti?

Y ¿Por qué es importante saber algo de la economía?

Lancé esta pregunta a mis alumnas y alumnos de bachillerato y aquí está la respuesta de Inma...yo no lo habría sabido explicar mejor. ¡Gracias!

"Durante toda nuestra vida nos han enseñado lengua, matemáticas e historia. Nos han explicado cómo funcionan y se han esforzado en demostrarnos por qué son importantes. Hemos aprendido conocimientos de inglés, de francés y de filosofía y ética, sabemos qué son las placas tectónicas y la genética, pero hay preguntas que muchos nunca se han atrevido a pronunciar. ¿Qué es la Bolsa? ¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve? ¿Cómo nos afecta la política? ¿Qué determina la riqueza de un país? ¿Cómo se regulan los mercados y por qué?

Las respuestas a todas estas preguntas no están en mi libro de francés. No hay ninguna fórmula matemática que las responda, y ni la sintaxis ni la literatura del siglo XX parecen tener intención de despejar esas dudas. El inglés, la lengua y la filosofía son importantes. La tecnología, la física y las matemáticas, también. Pero la respuesta a todas esas preguntas que miles de personas, millones en todo el mundo -gente como yo, que hasta septiembre de este año pensaba que no había más bolsa que la de la compra-, nos hacemos a diario, están en la Economía. Es triste que la economía sea una asignatura invisible hasta bachillerato, como si consideraran que, por ser menor de dieciséis años no deberías saber que, en el mundo que te rodea, además de teoría, hay práctica. Y es aún más triste que, incluso en bachillerato, solo una tercera parte de los alumnos, opten a esta asignatura.

Y es que la economía no es exclusiva de la “rama de Ciencias Sociales”. ¿Es que acaso los futuros filólogos, arquitectos, ingenieros, médicos o artistas no merecen saber qué son los recursos productivos, el capital o la renta? ¿Acaso ellos no van a manejar su economía doméstica en un futuro cada vez menos lejano? ¿Cómo es posible que pidan a toda la población mayor de edad que elijan a sus representantes políticos si muchos de ellos ni siquiera son capaces de distinguir el capitalismo del socialismo?

La economía no debería ser una opción. Todos deberíamos tener unos conocimientos básicos sobre ella que nos saquen de la ignorancia, que nos permitan interpretar los telediarios, los titulares de los periódicos y la letra pequeña de los contratos. Y, sin embargo, no es así. Sabemos diseñar circuitos eléctricos por ordenador, somos capaces de distinguir una obra de la Edad Media de una del Renacimiento, pero si le preguntas a tu médico de cabecera, al ingeniero aeronáutico del bloque de enfrente, a la arqueóloga que estudia unas ruinas, o a cualquier otro profesional, por la prima de riesgo, es bastante probable que te conteste que toda su familia está perfectamente."

Inma Carpio

1º Bach A

¡Atrévete a emprender!

“¡Atrévete a emprender!” , bajo este titulo que invita a la aventura y abre multitud de posibilidades, de la mano de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Córdoba (AJE), ayer, Juan Martínez, atrevido y emprendedor, fundador de la empresa Licom2, se desplazó a nuestro centro, para darnos una charla en la que nos habló de su experiencia empresarial y cual debe ser la actitud que hay que tener para poder llevar a cabo un proyecto de emprendimiento con éxito.

Muchas han sido las ideas con las que nos ha enriquecido, de todas ellas destacaríamos una para aplicar cada día “Hay que poner en todo pasión”.

Trabajar igual, cobrar igual

La profunda crisis económica en la que andamos inmersos, ha traído, entre otras consecuencias el aumento del desempleo, este ha afectado de especial manera a la población femenina que además sufre una mayor brecha salarial.

La brecha salarial se define como la diferencia entre los salarios percibidos por hombres y mujeres, respecto a los percibidos por todos los trabajadores en conjunto, utilizando como referencia los ingresos brutos por hora.

Las mujeres europeas cobran un 16% menos que los hombres de media, en el caso de las españolas la diferencia se eleva al 19,3% (según el informe "Trabajar igual, cobrar igual" que UGT publicó con motivo del Día Europeo por la Igualdad Salarial)

Esto no solo repercute en los ingresos a lo largo de su vida, sino en unas pensiones más bajas y mayor riesgo de pobreza en la 3ª edad.

Las causas que explican esta diferencia son muchas, pero por encima de todas ellas está el rol de género, es decir, el papel que la mujer desempeña en la sociedad, teniendo en cuenta la estructura tradicional de la familia, las dificultades para conciliar la vida laboral y familiar y los contratos a los que acceden las mujeres en estas circunstancias, que suelen ser a tiempo parcial y poco cualificados.

¿Cómo acabar con esto? Algunas posibilidades serían:

• Trabajar la igualdad real de género en el sistema educativo.
• Campañas de sensibilización.
• Medidas a favor de la conciliación de la vida laboral y familiar.
• Aumentar la presencia de mujeres en puestos de liderazgo,  responsabilidad y alto nivel directivo.

 Aunque cualquier iniciativa es valida para luchar y poner de manifiesto esta forma de discriminación, por ejemplo, Patricia Arquette, mejor actriz de reparto en los Oscar 2015, por su papel en “Boyhood”, subió a escenario para reivindicar la igualdad social y salarial para todas las mujeres.

"A todas las mujeres que han dado a luz y pagan sus impuestos, ha llegado el momento de tener el mismo salario (que los hombres) y los mismos derechos para las mujeres en Estados Unidos”

Parece que no es tarea fácil, pero desde luego no imposible.

22 de Febrero: Día por la Igualdad Salarial de Hombres y Mujeres

QUÉ FASTIDIO, EL DINERO

¿Qué es el dinero?

Podríamos decir, que por dinero se entiende cualquier medio de pago generalmente aceptado por una comunidad, lejos de lo que piensa la mayoría de la gente, no satisface ninguna necesidad, su valor radica en la posibilidad de intercambiarlo por bienes y servicios, que sí tienen esta capacidad. Sabemos que el dinero no da la felicidad pero ¿es posible ser feliz sin dinero?

ROSA MONTERO

QUÉ FASTIDIO, EL DINERO

Qué fastidio, el dinero. Vivimos tan marcados, tan obsesionados, tan estructurados por el dinero que hoy nos resulta inconcebible imaginar un mundo libre de su presencia, una sociedad de trueque más elemental y más directa, en la que el valor de las cosas y  de las personas resida en ellas mismas y no en su traducción a unos papelitos de colores, o más bien a la idea de esos papelitos, porque cada día que pasa usamos más las tarjetas de crédito, y desde luego los verdaderos ricos apenas tocan el dinero real, la grosera cosa misma de los sucios billetes, a no ser que tengan que acarrear de acá para allá algún maletín lleno de fajos negros.

Ya sabemos que el dinero es el origen de un sin fin de atrocidades. Por el dinero se mata, se abusa, se guerrea; se expulsa a los ancianos de sus casas, se engañan inocentes, se prostituyen niños. Teniendo en cuenta tal cantidad de horror, incluso resulta frívolo decir que el dinero es un fastidio. Pero es que yo no quería hablar hoy de esos crudos extremos, sino de la agobiada y estúpida presión que el dinero cotidiano pone en nuestras vidas. Todo lo impregna, el maldito dinero; todo lo mancha. Y no hay manera de escaparse de su dictadura: porque sino tienes dinero estás perdido, pero tener dinero te envilece.

Con esto no quiero decir que todos los ricos sean por definición unos indeseables, sin embargo tener dinero, cualquier cantidad de dinero, ni tan si quiera es necesario que sea mucho, empequeñece, aprisiona y acobarda. De todos es sabido que el dinero posee una inquietante y paradójica cualidad que te hace desearlo más cuanto más tienes. El hambriento se sacia cuando come, pero el rico siempre ambiciona más... Pues bien, esta irrefrenable hambruna de billetes es una de las maneras de envilecerse.

Pero hay otras maneras de arruinarse la vida, y la principal es el miedo a perder lo atesorado. Es evidente que aquellos que nada tienes siempre son capaces de arriesgar más, mientras que las posesiones lastran de congoja y temor al que posee. Y así, a menudo terminamos aceptando un maltrato indecente por parte de nuestro jefe, o un empleo embrutecedor y odioso, sólo porque estamos pagando la hipoteca de una maldita casa que probablemente no necesitamos (o no la necesitábamos  tan grande, tan céntrica, tan cara, tan, tan …)De manera que, a la postre, muchos acaban trabajando no para si mismos, sino para una piscina; para una especie de palangana prefabricada de color turquesa en la cual terminan por ahogar su dignidad.

Pero por otra parte, y como es obvio, carecer de dinero tampoco te salva de la quema. Al contrario, en esta sociedad tan tiranizada por el grosor de las cuentas bancarias, ser pobre es estar en la nada, padecer el terror de la exclusión, vivir bajo la amenaza de la negrura. ¿No hay solución, entonces? Tal vez si: apañárselas para ganar lo suficiente y entender que lo suficiente posee un limite; y recordar que el dinero es sólo un instrumento  y que tener no es lo mismo que ser. Lo malo es que todos estos razonamientos, que son muy evidentes y sensatos exigen una disciplina y una fuerza de voluntad considerable, porque la presión del entorno hacia el dinero es tan intensa que resulta muy difícil vivir al margen. De modo que ahí estamos, temerosos de no tener suficientes para nuestra vejez, o totalmente humillados porque no ganamos tanto como nuestros vecinos, o atrapados en nuestras propias trampas adquisitivas, o enredados en una loca carrera contra nosotros mismos con tal de engordar un poco más la cuenta corriente. O sea, malgastando un tiempo sustancial de nuestras vidas en pensar en el dinero, ese fastidio.

Nota:Rosa Montero estará en Córdoba, el próximo lunes, 23 de Febrero, presentando nuevo libro.

Consumo colaborativo... otro modelo económico es posible.

Vivimos en un planeta finito pero hacemos uso de él como si fuese todo lo contrario. Dentro de las iniciativas que van surgiendo para concienciarnos de esta realidad y lograr que las generaciones que vengan después de nosotros puedan disfrutar el mundo que aún hoy nosotros disfrutamos, está el consumo colaborativo, que tiene muchas ventajas sociales, económicas y medioambientales… toma nota, estas son algunas de las que te puede aportar esta forma de consumir.

La teoría de juegos en la economía griega

Sin lugar a dudas Yanis  Varoufakis es uno de los hombres de moda, ministro de finanzas griego, con porte de galán de cine y una tarea entre manos nada fácil, conseguir medidas que flexibilicen el pago de la demoledora deuda que Grecia mantiene principalmente con el FMI y los países de la zona euro, de todos, Alemania es el más reacio a esta flexibilización.

Varoufakis, economista experto en Teoría de juegos, tratará de salvar a su país de la asfixia en la que lo han sumido las políticas de austeridad impuesta por la Troika.

Para ello tiene como objetivo alcanzar el equilibrio de Nash, este es el aporte más importante de Jonh Nash al campo de la economía y las matemáticas, que se aplica a la Teoría de juegos y por el que obtuvo

el premio Nobel de Economía en 1994.

Pero ¿qué es el  Equilibrio de Nash? Pues de una manera sencilla, sería aquella estrategia a seguir donde todos los jugadores ganan, ¿no es estupendo?

En este caso  Grecia, podría terminar con la austeridad, crecer y pagar su deuda y los acreedores cobrar sus préstamos y todos contentos.

La misteriosa vida del científico Jonh Nash

El precio de las cosas

El lienzo 'Nafea faaa Ipoipo' (¿Cuándo te casarás conmigo?) de Paul Gauguin

Hablando de Arte y Economía.

Fijar el precio de las cosas no es tarea fácil, son multitud las variables que entran en juego, intentando dar respuesta a ¿cuánto debe valer esto o aquello? estábamos el otro día en clase de economía. Muchas veces es el libre juego de la oferta y la demanda el que da respuesta a esta pregunta… pero ¿qué tiene un lienzo para que alguien este dispuesto a pagar por él 264 millones de euros? Mis alumnas y alumnos ya tienen la respuesta.

 'Nafea faaa Ipoipo' (¿Cuándo te casarás conmigo?) de Paul Gauguin

No solo Economía...

Siempre he pensado que ser profesora o profesor de secundaría es vocacional, y es que cada vez se nota más la diferencia entre aquel profesorado que siente la trascendencia de nuestra tarea y él que no, y es que esta va más allá de enseñar economía, matemáticas, inglés, historia, francés…

Hoy, en los últimos minutos de clase he regalado este video a mis alumnos y alumnas de bachillerato, solo son tres minutos en los que han permanecido  atentos, pero lo que más me ha sorprendido no ha sido esto, sino el silencio de después…

Jugando a emprender...

Hoy hemos jugado a crear una empresa y hacerla crecer, para ello hemos utilizado el kit de economía, del que disponemos temporalmente. Es un recurso educativo con actividades en las que se explican las características y beneficios del espíritu emprendedor, la economía de empresa y la responsabilidad social empresarial.

En el desarrollo del juego hemos experimentado las habilidades de la persona  emprendedora y la gestión de una empresa a nivel básico, para terminar reflexionando sobre su importancia. La experiencia ha resultado de lo más enriquecedora para todos.

Consumo inteligente

Todos somos consumidores, no importa nuestra edad, ocupación o poder adquisitivo. Cada día, desde que nacemos hasta que morimos, consumimos en alimentación, transporte, ropa, educación, salud y esparcimiento. Sin embargo, es necesario preguntarnos si nuestras decisiones de consumo son inteligentes. A estas y otras preguntas tratan de dar respuesta nuestro alumnado de 4º de ESO y Formación Básica Inicial guiados por sus tutoras y tutores.

Es interesante abordar este tema en plena época de rebajas y después de lograr sobrevivir a las Navidades.

El consumo inteligente es la capacidad en la toma de decisiones –grandes o pequeñas- cada vez que elegimos un producto, un servicio, una idea o un valor, atendiendo a nuestras necesidades personales, biológicas, psicológicas, espirituales, familiares y comunitarias. ¿Cómo tomar decisiones inteligentes de consumo?

El consumidor inteligente es el que práctica un consumo consciente, informado, crítico, sostenible, saludable, solidario y activo.

Reciclaje creativo

Reciclaje creativo

Con intención de promover la creatividad, las habilidades manuales y a la vez dar una segunda vida a todos es objetos que tenemos en casa y que antes o después terminarán en la basura, propuse a mis alumnas y alumnos una actividad sobre reciclaje creativo...otra forma de consumo responsable y este fue el resultado…

Puesta en marcha...

Puesta en marcha…

Casar economía y cronopio parece una paradoja, y  es que nada más lejos la una de lo otro, pero como profesora de economía convencida de su dimensión social y humana y siendo consciente de que para entender un poco el mundo y hacerlo mejor para todas y todos, son necesarios unos conocimientos económicos mínimos, creo que  este blog puede resultar útil a todas y todos esos cronopios que me rodean y que poco saben de estos temas.
(Del otro lado, a deshoras, siempre J.Cortázar)

Pequeño manual para comprender a un cronopio (si es que se puede):

Los Cronopios son seres verdes, húmedos y erizados. Sienten gran alegría por las pequeñas cosas de la vida cotidiana.

Entristecen con facilidad: que su reloj marque las 23:15 y que el de los demás las 23:20, les crea un gran malestar, tienen menos vida.

Cuando viajan nunca encuentran vacantes en los hoteles, pierden los trenes, siempre les cobran de más los taxis, pero creen que eso le ocurre a cualquiera, y se asombran igualmente de la belleza de la ciudad.

Son desordenados, tanto con los objetos como con los recuerdos, además sus casas siempre están en movimiento.

Saben ver la vida de forma positiva porque son creativos (aunque ellos no lo sepan). Juegan con la seriedad y la lógica rompiendo las costumbres y los prejuicios.

No son generosos por principio, ya que pueden cruzarse con  un necesitado y ni verlo, porque andan distraídos.

Cuando cantan el mundo desaparece y ellos emergen alzando los brazos hacia el sol, se emocionan tanto que llaman la atención de todo el mundo, el mundo no comprende, pero les aplaude, (“pobrecitos”-dice Julio-).

Se preocupan desmesuradamente si una cosa que creían en un sitio no está, porque ¿y si el mundo que creen en tal lugar, también se ha desplazado?.